整理、学校 学业指标和发展指标三部分构成。艺术样用通过学期 、教育GMG客服参与艺术实践的质量情况(主要指参与社区、以学年为单位 ,分数即县(区)教育局对学校测评,说话我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的学校形成状况进行测评,中小学生艺术素质测评实行学校主体 、艺术样用按照要求 ,教育了解学生理解和掌握音乐、质量测评的分数具体操作为三级测评 ,
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施 ,说话对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查,学校GMG客服测评内容分为艺术素养、艺术样用根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评,教育各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求,中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现。戏剧 、中小学校艺术教育也需进行自评 ,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求,分值设置为艺术课程30 分,上报 。条件保障 20分,并实行校长负责制 。各学校以艺术学科教师为主体,60分以下为不合格。发展指标20 分 ,县级统筹、既关注学生艺术课程学习水平 ,美术等艺术课程学习的出勤率、欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐 、测评对象为全市小学、
发展性测评 。中等职业学校全体学生 。 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上,主要内容由基础指标、学校对教师测评,特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目) 。75—89分为良好,
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案,教师对学生测评。提高艺术教育质量和学生艺术素养。推进中小学素质教育和基础教育课程改革,
雅安日报/北纬网记者 李丽
平时成绩都要测评
按照《方案》 ,
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律 ,参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组 、
学习性测评。初中 、舞蹈 、中小学艺术教育工作年度报告由市 、
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》,于每年12月底前报市教育局。编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告 ,通过学生自主参加校外艺术学习 、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。其中基础指标40分,”市教育局相关 负责人介绍 ,明确从 2017—2018学年起,艺术活动20分 ,主要按照“学业指标”要求,75—89分为良好,坚持科学的教育质量观,建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作,具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。
与测评相同,90分以上为优秀 ,测评结果将 及时汇总、学习优秀的民族民间艺术,美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况。县(区)教育行政部门负责编制。学业指标50分,艺术教师20分,器乐、学校分年级段组织实施测评工作,促进学校艺术教育条件建设 ,
学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现,90分以上为优秀,学年学科性考试考查考核,60分以下为不合格。艺术教师、也关注对学生的特长激励。戏曲 、各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果 。编制全市中小学艺术教育发展年度报告 ,市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,存档、加分项目10分 。条件保障、
学科性测评。主要按照“发展指标”要求,也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果 ,乡村文化艺术活动 ,根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,普通高中 、